日劇/如何劃下「教育」與「縱容」之間的那條線？

從結論開始說，我覺得《青之SP》這齣劇對教育現場時常存在的各種「大事化小，小事化無」提出了很有趣的叩問，「假使學校裡面有一位校園刑警，不讓這些事會被搓湯圓搓掉，那究竟會發生什麼事？」

教育的本質就是包容跟循循善誘，但那條「犯罪」的線則時常被忽略。

究竟到哪裡開始是「犯罪」？挑釁師長準備毆打師長？惡意的職場霸凌導致老師準備輕生？言語暴力歧視懷孕的女教師增加自己負擔？學生惡意將他人的個資公布毀壞他人名譽跟生涯？霸凌同學導致同學輟學？設計圈套讓老師觸摸自己而毀壞名譽？父母無視孩子的意願對孩子施加肢體暴力？那違反個人意願的精神施暴呢？

那條在「教育」跟「侵犯他人權益」間的灰色地帶似乎總是太寬。

惡意沒有被喝斥，似乎就會繼續衍生新的惡意，無法停下這個循環，值到某些對個人而言具有威脅性的存在被排除，這個「因恐懼而生的惡意循環」就是不會停止，於是人們偽裝自己、不敢做該做的事、不想被注意到、假裝沒事情、不敢拒絕不合理的事，於是成為剝削別人，也被別人剝削的惡意存在。

劇情的設計似乎是透過了「校園刑警」匡正了一些制度。然而，這樣的思想匡正我相信在現實層面上並不可行，首先是其實有很多劇情我看著藤原龍也展現演技的時候總是忍不住皺眉，不清楚這樣的警方濫權是沒有問題的嗎？違反校園刑警的職務撈過界處理別人正在追的案子，違反現在的職務硬是要追之前已結案的案子，為了求取自己要的答案而對別人施暴，要說這樣的「警察」能匡正罪惡，我總是感覺有些什麼東西非常擔心。

第二是，思想概念的匡正，其實通常只能透過「個人有意願」才能做到，而很難透過別人的強逼來完成。雖然能夠透過一些制度讓人們更有意識到彼此的權利侵犯，但這個行動通常很難透過威勢來完成，僅僅只有威勢的匡正，能匡正的範圍通常只有有權者看得到的地方，這種地方會導致看不到的地方變得更混亂。

最後，老師說著「我們希望讓校園成為不需要校園刑警的地方」。

這齣戲以自我否定式的概念，期待學校成為一個「能自我匡正」「能自我療癒」，能讓教師跟學生在之中成為能學習到好的彼此對待，不侵犯他人界線，也不被他人侵犯，而能自由地抉擇，順利成長發揮所長的存在。

那麼，為了使學校能成為這樣的存在，每個人究竟該做什麼呢？

劇情沒有告訴我們究竟該做些什麼，那麼你會怎麼想呢？

面對那些微小的歪斜，為了KPI而做假、為了評鑑而做虛妄的故事、為了零中輟而不當使用制度縫隙、為了自己能好好生存而對學生差別態度、為了能生存得好而歧視霸凌其他學生、有些不妥的事情也為了退休金忍下去，各種大大小小的歪斜，讓我們無法執心真誠地過日子的事，究竟該怎麼做才是無違本心？

如果有校園刑警存在，會發生什麼事？

如果我們期待學校如他所宣稱的那樣，我們該做哪些事？

願每顆在教育現場傷痕累累疲累不堪的心，都能任想像奔馳重新回到一個健康的場域，然後執心選擇。

#日劇#青之SP#一季十集已撥完#每個人內心都存在的陰暗累積起來則成為了歪斜的教育#歪斜的陰暗需要被接納擁抱與超越