《低級教育》：資格貶值時代的龐式騙局及解方

很早我就很清楚，我大概很有困難擁有跟父母親那輩一樣的經濟條件，終身聘任大概是困難的、市場變化是大的、像心理師這樣的情緒勞動工作它的價值一直是被低估的，市場很大、需求很多，但實際能有餘裕拿錢拿時間出來的人大概會是少數。

如何讓自己跟身邊的家人們能不虞匱乏，能在這樣的時代裡不是想著「賺更多錢」，而是試著找到一種方法「共好」，一直是我的核心關懷。

在這樣的時代裡，「投資自我」、「教育訓練」、「取得證照」像是一個不錯的捷徑，但我一直很難被說服，所以拿起了這本書來看，希望能找到在「荷包」跟「生存進修」之間的一條平衡之路。

這本書裡提的研究對象，主要是針對美國的許多盈利教育單位（就是以盈利為目標，學校獲利還有股東會分紅的那種）。當企業將「員工訓練」往外推，總是要求員工具有即戰力，加上「自我負責/自我成長」被描述成能在就業市場上「更有競爭力」的脈絡下，盈利型教育單位的盈利方式如何使「貧困者更加陷入困境」，以及這些教育可能對於翻轉他們所處的位置沒有那麼大的幫助，反而可能進一步加深這樣的困境。

裡面兩個讓我最印象深刻的點，大概是：一個單位聘請了精神分析師來分析了他們的「目標顧客」（也就是會來讀的學生），後來發現她們多半具備某些特徵，黑人、女性、多數曾有被家暴及性侵的經驗，也因此多半在教育間尋求「夠好就好的媽媽」，因此盈利單位就聘請了許多女性來遊說選課跟報名。

→對我的啟示：如果人不清楚自己的內在議題跟創傷，那麼，商人會找機會比妳更清楚，好讓妳掏出錢，但問題卻不見得有解決，反而可能更嚴重。

第二個印象深刻的點大概是描述從「第一次接觸到報名繳費」的整個流程，非常順暢、細緻、環環相扣，一步步逐步引君入甕。

→對我的啟示：我自己時常埋怨著各種服務缺少更友善的銜接、引導、更便民，但當看到這樣的流程以後卻有恍然大悟感，不那麼積極的環節，其實有可能是提供一種再思考、一種自由決策的權力（假使扣除有些資訊的提供太有門檻，讓不同教育背景的人不容易接觸的情況）。能「再思考」的這件事，不被強力引導帶到哪裡去的自由，其實也是一種尊重，但平常不容易被看見。

整體而言，因為這本書的作者是社會學家，她盡她的能力指出問題，低級教育的存在讓學生貧者可能越貧，以及提供教育的人事實上是利用社會的不平等在販售教育，而不是積極促成平等。

然而，我認為她所說的可能只代表了一個面相，比較消極的那個面相。

假使這個教育並非「只是為了就業、謀求職場競爭力」而選擇科別、投入金錢與時間，而是因為對個人的生活有益（學會會計幫助家計、學會溝通幫助自己與家人的溝通等），那麼這種效益則不能跟上面所稱的這種低級教育一蓋而論。

為自己、為生活，選擇有幫助的學習內容。

而不是為競爭力、為○○%的人都因為有○○○資格而○○○了，你還不加入嗎？而選擇。

從自己為主體的選擇合適的教育，或許能更貼身，也更能避免落入不好的剝削處境裡。一本有趣的書，跟大家分享。