《記得你是誰：哈佛的最後一堂課》：說一個自己經驗裡的好故事，讓人記住一輩子

這本書聽說暢銷了十五萬冊，我一直到最近才把他拿起來看，裡面有很多故事我沒有什麼印象，但我特別喜歡那個關於動物學期末考的故事，覺得受到啟發。

故事裡的老師還只是個大學生，修了一門不太擅長的動物學，而期末考是在一個冷冰冰的大講堂考試，大家期待了很久究竟會怎麼出題，最後由一位看來壓力很大的博士班助教把考題推了進來，是一隻大鳥，被一個麻布袋套著只露出兩隻纖細的腳跟一點羽毛，出題老師說請從這樣的有限資訊裡推測這是什麼鳥、居住在哪裡、有什麼習性、吃什麼、怎麼繁衍之類的…，可以靠近觀察，但不可以把麻布袋拿起來。

故事裡的老師丈二金剛摸不著頭腦，搞不清楚要怎麼從兩隻這麼細的腳跟小羽毛推測出這些。於是有同學抗議，也有同學認份地嘗試以管窺天，嘗試著在有限的資訊裡看出完整的圖像。

故事裡的老師，最後把這個故事拿來勉勵哈佛畢業的這些高才生們，「我們總是在有限的資訊裡做決策」，資訊很少是「完全充足」的。而如何判斷，會依賴著整個人過往的經驗、承擔風險的能力、以及眼前風險的大小、牽連到的人有多少等等的。

這個故事，對我這個資訊狂來說，實在是有點當頭棒喝，我總是期待著「再晚一點決策」「再清楚一點」「再讓故事跟優劣更清晰地浮現再抉擇」的人，我忍不住想著如果是我看到那「隻」考題，我想我大概會跟那個憤而離場，並且露出一截小腿抱怨的同學一樣。

究竟，要怎麼從「這麼有限」的資訊，看到「完整」的資料並加以發揮？

這是一個好難的題目，我到現在還是不知道，但我想，那個核心應該就在書籍的題目上吧，也就是「關於我們究竟瞭解自己多少？」

一個充斥言語暴力跟專制權威的環境裡，人們總是被迫離開自己，並約制自己的身體，展現出某種一致、和諧、不引人注意的樣子，並且謹小甚微地留意著自己的語言，不能說真心話，只能說那些能讓我們好好活下去，不會給我們自己或家人惹事的語言，像《為了活下去》一書裡的北韓母親所說的一樣，「小鳥跟老鼠都知道你在想什麼」。

一直被權力制約，離開著自己的人們，究竟該如何找回自己？

如何「記得我是誰」？

這是一個好難好難的功課，但我想，或許需要的是從「說更多更多自己的故事」開始，讓自己的故事豐富著跟映照著別人的故事，不總是把哪些故事的結論拿出來老生常談，而是把自己那些活生生、椎心刺骨的故事拿出來分享。

不完美，但卻最豐富，最真實。

最需要勇氣。

願每顆在不完美的制度下誕生，依然飽受著各種言語暴力，而遠離著自己難以認清自己是誰的直率之心，都有機會能找到裂縫一點一點看到自己，喜歡上獨特且與眾不同的自己，並允許她不一樣。

#讀書心得#記得你是誰#不說教也不講課而只是分享一個影響人生的經驗#如果有更多這樣的分享該多好#讓我們分享故事而不只說結論